期末考试成绩刚公布，就有学生家长焦急万分地问：“老师，小孩儿为什么又只考了八十几分，平常都考九十几呀？为什么一到期末考试孩子就粗心大意？怎样帮孩子克服考试时的紧张？”

散学典礼结束后，我特别举办了一个教师、学生和家长参加的“三方”会谈，共同探讨这个几乎每期考试后都会遇到的难题。在对试卷上难度较大的两道题作评讲之后，我作了如下调查：“试卷上笔算题第一道‘3.906+5.66’，误把‘3. ’看成了题号,算成906+5.66的同学请举手……有十来个同学，知道吗？这道题丢掉了3分！接下来看操作题‘画出下面三角形指定底边上的高’，哪些同学没有按要求画指定底边上的高，而是随意画了一条高，请举手……哪些同学忘记了给后一个三角形画高，请举手……计算19.5-0.35时小数点未对齐，算成了19.5-3.5，得16，请这部分同学举手……”

“以上几种不应有的失误——看错数、漏做题、计算小数点减法数位没有对齐，同时在考试时出现的同学请举手。”

“请大家看看！接连出现这样的‘低级’错误，你们说应怨谁呢？怨自己不聪明吗？怨课堂上根本没弄懂吗？”

有一个同学说：“怪自己太粗心。”

“为什么粗心呢？”

“紧张呗。”

我接过话头：“现在不光是用‘紧张’两个字就能搪塞过去的问题！我认为这些同学粗心的根源恰好不是因为紧张，而是太不把考试当回事儿！我们看看这几个同学，他们平常是那种畏畏缩缩的人吗？不是！是他们没有把握好考试这一展示自己学习水平的机会，考试是走了神——每期的数学期末考试都在下午，于是有人考试时便‘思绪万千’，开始盘算：再过几十分钟，我就‘自由解放’了，冲出门第一件事，是立马奔向肯德基呢，还是去找同学赢回以前输掉的画片……于是就开始兴奋，于是只顾埋头写呀写呀，根本不把题目看清楚了再做。这样，怎能不犯那些低级错误呢？”

从孩子们的表情，我看出这话切中了他们的要害，几个同学悄悄低下了头。于是，我又讲了与之相反的例子：“我们班有很多同学，经过小学四年的‘修炼’，学习、考试已经达到了处变不惊的境界，和上边说的这种人恰好相反的是，他们有很强的责任意识。比如：金典同学放学后要去参加合唱排练，为迎接市委书记爷爷作准备，大喜事啊！可她离开时，还专程到办公室问‘老师，今天还有什么作业吗？’贾冰涛同学感冒了，家长来接她去医院输液，可她对老师说‘我想把作业做完再去’；周泓宇同学是校园服务队的重要成员，工作够忙了，可仍不会因此而拉下作业。这几位同学的考试成绩之所以优秀，与他们一贯不为外界干扰所动的好习惯有关。”

“也许有的同学会说，我已经养成了这样的坏习惯——考试时就是要去想其他的事，不能集中精力答题。怎么办呢？我这里有一个让自己在外界诱惑面前保持镇定从容的‘秘方’：假期里，当你和伙伴一起踢球、溜冰或者赛陀螺，玩得最高兴的时候，你的爸爸突然出现在你面前，将你带回家做作业，并提出要求：只要做完习题，没因‘粗心’造成错误，就可继续回去玩游戏。在你做作业的同时，建议爸爸在另一间屋里观看你很喜欢的电视剧，还享用着美味的零食，但你不要不为所动，继续做题……经过多次训练，相信你也会成为金典、贾冰涛、周泓宇那样‘我自岿然不动’的人！”

“哇，太残酷了！简直是魔鬼训练。”有学生小声嘟哝。

“是有点儿残忍！不过也没有办法，以后我们在中考、高考考场上，如果还这样心神不定，那就难以弥补了。为了治疗顽症，我们不得不下猛药，这叫以毒攻毒！”