下午最后一节课是数学课，我正在播放课件，电脑音箱突然“哑”了。我只好安慰孩子们：“就当欣赏‘无声电影’吧，下课后我就请人修一修！”哪知事又凑巧，仅一两分钟后，学校的程吉富老师就敲门而入，原来他正在对全校电脑例行检修。孩子们像迎来了救星，兴奋地盯住他的一举一动，早把我这数学老师凉在一边了。

怎么办？继续上数学课，效果肯定不会好到哪里去，我何必自讨没趣呢？可又不能眼睁睁地看着时间溜走呀，总得让孩子们干点儿有意义的事吧？

突然想起近日孩子们热衷的成语接龙游戏，我打定主意，就“客串”一回语文老师，用成语来聊聊他们现在感兴趣的事情。“真是无巧不成书啊，我正准备请人修电脑，程老师就来了！你能用一个成语形容一下这事吗？”我说。

“不请自来！”一个孩子立即回应道。

“嗯，很不错。不过，我感觉‘不请自来’含有不大欢迎程老师的味道呢！”我笑了笑。

“不打自招”！

“不速之客”！……

这两个同学的发言立刻引起了哄笑，我问：“你们为什么笑？”有人说“不打自招”把程老师当成了坏人，有人说“不速之客”有批评程老师来得不是时候的意思。“想想看，还有没有更合适的词呢？”我追问。

“说曹操，曹操到。”

“心有灵犀！”

“心心相印” ……

虽然孩子们刚上三年级，还没系统学习过“褒义词”、“贬义词”、“中性词”’，但我相信在一个个词的筛选过程中，他们对其含义和用法的理解自然会一步步加深。

再说在一旁忙碌的程老师，也被同学们逗乐了，一会儿功夫便排除了电脑故障，数学课得以继续。在数学课被迫中断的几分钟里，我这个数学老师虽然有“串位”之嫌，但我想语文老师们不会介意吧！因为我从孩子们精彩的发言、兴奋的神态中看到了他们对成语或者说对母语的热爱。

其实，谁又能说丰富孩子的语言积累只是语文老师的事呢？但愿各位语文不要嫌我“多管闲事”呵！